2021年9月の記事一覧

過日の体験授業について

非常に好意的な感想をいただきましたので

一部紹介いたします。

【数学】

〇中学校でやる数学とは違う面白さがあって楽しく授業を受けられました。

〇自分の知らない世界を知ることができて良かったです。

数列を知るというより触れ合って楽しむことができました。

高校の授業を体験することができて本当に良かったです。ありがとうございました。

〇高校の内容とは言え、分かりやすく、導入から楽しかったです。今日はありがとうございました。

また、体験したいと思います。

〇パソコンを用いて分かりやすく説明していただいて良かったです。

高校の内容にも興味を持つことができました。より内容を知りたくなるような授業で楽しく受けられました。

〇とてもおもしろい単元でした。

〇中学校ではプリンターを使わない授業を行っていたので新鮮で楽しかったです。

〇自分の知らない高校の内容を学べたので、参加した甲斐があったと思いました。

もし、受験に受かったら３年間よろしくお願いします。

〇大好きな単元だったこともあり、とても面白かったです！！ありがとうございました！

〇高校の授業なので難しいところがありそうで不安でしたが、とてもわかりやすい説明でよく理解できました。

また、初めての黒板にスクリーンでの授業でしたがとても見やすかったです。

〇等比数列、等差数列について学び楽しかったです。また、数列のおもしろさが分かった。

次回もタイミングがあれば受けたいです。

【地学】

〇僕はまだ中２で知らないことも多く回りの先輩方に囲まれ心配でしたが

ユーモアあふれる先生の説明が分かりやすかったです。２年後宿題を提出できるよう勉強に励みます。

〇一生懸命勉強して熊谷高校に入学して地学をもっと詳しく学んでみたいと思いました。

〇必ず全員発表だったので緊張したけどいろいろな意見を聞くことができてとても良かったです。

当たり前のことを詳しく考え、なぜこうなったのかも分かって良かったです。

〇地学を学ばせていただいて地球惑星科学という地学の正式名称や、

時間的な始まり、終わり、空間的な始まり、終わりなど知らなかったことや、自分の概念を覆されました。

とてもおもしろく高校に入学したら学んでみたくなりました。

〇質の高い授業を体験できてよかったです。高校の授業の雰囲気を知ることができました。

地学について知識を増やしていきたい、熊高で勉強したいと思いました。

〇中学校では地学を知らなかったけど、地学が何なのか、何のために勉強するのか分かりました。

自分で考えて、質問に答えるときは緊張したけど楽しかったです。大切なところが分かりやすかったです。

〇中学の中でも地学を扱う授業が少なく地学の本質や原点を知らなかったのでとても勉強になりました。

授業の中でも自分で考えなければいけないことに今までとの大きな違いを感じました。

高校入って深く学んでみたい教科だと思いました。

普段生活の中でここまで大きな規模で考えることがなかったので良い経験になりました。

〇地学はものすごく幅広く学ぶことについてわかりました。

学ぶことで自分の命、財産、子孫を守ることにつながることがわかりました。

【地歴公民】

〇今日は哲学を体験させていただきました。普段の生活で自分の幸福について考えてないと気づかされました。

担当の先生も雰囲気が良くおもしろい授業でした！

アンパンマンマーチも久しぶりに聞き、なつかしさと同時に歌詞のすごさに気付きました。

〇哲学のことについて良く知ることができた。わかりやすい４０分でした。

〇アンパンマンマーチや考え方から何か大切なものを学んだと思いました。

図書館の一階で読んだ本には、哲学は万人がいつでもできるとあったので、

まず幸せとは自分にとっては何なのか、なぜ生まれてきたのかについて考えていきたいと思いました。

思考の整理学も今のうちに読んでおこうと思いました。

〇先生の雰囲気もとても良かったし考えさせられる授業でとてもよかった。

４０分は意外と短いことを改めて実感した。

〇とてもわかりやすくて面白かったです！！

〇正解がない問題を考えることは難しかったけど、正解がない分、

様々なことを考えることができ、とてもおもしろかった。

〇とても楽しい授業で分かりやすかったです。哲学についてもともと興味があったので本当に楽しかったです。

〇授業に参加している感覚になりとても楽しかったです。

哲学は身近なことにつながっていてとてもおもしろい教科だと思いました。

幸福とは何かというテーマに真剣に考える良い機会になりました。

〇哲学を作った人や、哲学の目的、間違いはないというとがわかった。とても面白かった。

〇アンパンマンマーチを聞いて考えさせられることがたくさんあった。

僕は、友達は愛と友情だけでたくさんのことが学べるものだと考えた。

〇倫理学は他のどの教科よりもある意味難しいと思いました。この哲学はいくらでも深められると思います。

今の自分について考えさせられました。

【地歴公民】

〇中学校の授業の内容と違うことがたくさんあって高校での授業が楽しみになった。

〇プロジェクターやタブレットを使った授業で、とてもわかりやすくおもしろかった。

分かりやすい例もあって一層授業が楽しめた。

〇自分で答えを考えてみて、赤ずきんの裏側を知ることができてよかったです。

普段何気なく読んでいた童話も、リアルな世界でもそういうことがあったと思うともっと知りたくなりました。

〇童話がヨーロッパの中世といろいろ関係していることを知って驚きました。

歴史についてもっと高校で学んでいろいろなことについて知識を増やしていきたいです。

〇身近な童話と社会を結び付けて学ぶことでとても覚えやすく楽しかった。

高校に入っても楽しく社会を学ぶことができると感じられる授業だった。

〇先生は物語や画像などいろいろなものを使い授業を分かりやすく教えてくれた。

ヨーロッパ中世の時代背景をもとにその物事に対し考えを導き出していくことに楽しさを感じることができた。

〇童話の発言の意味はこれまで知らなかったけれど知ることができて楽しかったです。

〇高校の勉強と中学校の勉強がつながっていることを感じました。

高校に入ってからまた深く勉強したいと思いました。ありがとうございました。

〇当時の風潮などを童話などから読み取れることを知り、とても新鮮で興味深かったです。

〇中世から近代への移り変わるところまで知ることができて歴史の面白さがよくわかった。

〇社会では中世の時代について、童話と関連付けた時代背景やその時代の現実など

様々なことの上にこういうものがあったということを知ることができてよい勉強になりました。

【英語】

〇わかりやすく英語で話すうえで大切なことを知ることができた。

〇先生がとても面白い方でクラスを和ませてくれ、わかりやすかった。

説明の時も先生は英語で話していたので中学校の授業とは全く違いとても驚いた。

熊谷高校に入学できたら、この先生の授業を受けたい。

〇自分の好きなものの魅力を伝える文を書くことはできたけれど、

それをもとに１分間人に紹介するのはちょっと難しかった。でも、楽しかった。

〇英語は日本の言語じゃないし、体験授業を英語で大丈夫だろうかと思ったけれど、

先生の明るさや、自分たちに発音をさせていたことで緊張をほぐしていただいたので、

リラックスした状態で授業を受けることができました。

〇魅力を英語で伝えるのは難しいと思いました。

英語の勉強をもっとしようと思いました。

【国語】

〇先生の話がおもしろかったです。自分のエピソードで話をしてくれて笑うことできました。

授業内容は難しくもっと勉強して理解できるようになりたいと思いました。

授業は楽しく、早く高校に入りたいと思いました。

〇古文の文章に自分の体験を照らし合わせることで時代が違っても共通点を探し出して

生徒が納得できるようにする教え方がとてもとても面白く感じました。

〇先生が、自分の知らない雑学も交えながら授業を進めてくださったので、

いつの間にか授業が終わっていたというくらい授業にのめりこんでいました。

おもしろいことをたくさん学べてよかったです。

〇おもしろかった。なぞなぞで愛を伝えるのはすごくロマンチック。昔の人の考え方はすごいと思った。

〇ちゃんとためになるような話をしていただき、

さらには私たちを笑わせてくれるような小話や表現なども入れてもらいとても楽しく学べました。

次の機会があればまた受けたいです。ありがとうございました。

〇先生がざまざまな内容をきれいに繋げて教えてくれたのでとてもわかりやすく、聞き入りました。

〇少し苦手意識を持っていて理解できるかどうかが一番不安な教科でした。

それでも今回の体験授業はとてもわかりやすく楽しく受けることができました。

先生自身の実体験を交えた女性のことの説明は共感できるものがいくつかあり

内容が頭に入りやすかったです。

また、人間と植物を重ね合わせて生物について説明してくださったときに、はっとしました。

終始わかりやすくとても心に残る授業でした。

【物理】

〇すごくおもしろかったです。先生が一人で教えるのではなく、

生徒の反応を見ながら一緒になって進めてくれたから楽しんで授業を受けることができた。

また、授業の中で何度も生徒に聞いてくれたから、

コロナの時期でも一緒になって実験しているような気持ちになれた。

楽しくまた受けたい。熊谷高校にがんばって入りたいです。

〇物理は身近に起こる現象を解き明かすことで楽しそうだと感じました。

数学を使って正確に求めることも楽しそうだと思いました。

中学で習うことを発展させて様々な現象の理由を知りたいと思ました。

〇とても楽しかった。最初は物理とは何か全く分かっていなかったが、先生の説明でよくわかりました。

風船のふくらむ理由は？と聞かれたとき、

はじめは空気を中に入れるからだと思ったが、その考えがひっくり返るような内容で

とても世の中の見方が変わりました。

他にも音の共鳴共振から、さらに一歩進んだ音が聞け空気の凝縮などによる断熱圧縮での実験など

とても不思議であり、なぜかがわかるような授業でとても楽しかったです。

授業の目標である物理が楽しく思えました。ありがとうございました。

〇物理でどのようなことを学ぶのか何となく理解することができた。

物理の実験では予想外のことが起きて面白かった。

〇中学校で習った知識を使い、力学、波、熱についての実験を見るのはとても楽しかった。

説明が分かりやすくもっと深い知識を身につけたいと思った。

特に最後の断熱圧縮にはとても驚いた。物理にとても興味がわいた。

〇物理（自然界のルール）について良く知ることができた４０分でした。

中学校ではそこまでは踏み込まないというような実験ばかりでとても楽しかった。

          数列に触れてみよう       

           熊高で地学を学ぼう！

                 哲学の試み

          ヨーロッパ中世と童話

           魅力を英語で伝える

              ことばのふしぎ

          ワクワク物理体験教室

ソフトテニス部の練習の様子を見ました。

本校のソフトテニス部は歴史も古く創部１００年を越えます。

現在部員は１，２年生で３４名になります。

普段はグランドに面したテニスコート４面で

練習しています。ときに、さくら運動公園や

熊谷ドームで練習することもあります。

よい仲間とともによいチームを作っています。

熱心な顧問の先生のもとで

自分たちで考え、自分たちで取り組み、

良い実績を残してきています。

令和元年度まで６年連続で関東大会に出場しました

昨年度はコロナ禍で大会自体がありませんでした。

今後も頑張ってほしいと思います。

　 一本打ち　フォームの確認

        　大切な基礎練習

　　　　　４面使って

本校の国際交流委員会が仲介役となり、

オーストラリアのクイーンズランド州駐日事務所による出張授業を

行います。１０月５日（火）の放課後計画しています。

授業の内容は「オーストラリアの言語や文化」

についてです。

実施形式はオンラインです。

英語科研究室隣の第２パソコン室からでも自宅からでも

参加できます

ネイティブスピーカーの方と、

現地での生活体験がある日本の方が担当してくれます。

〇今後、国際系や文学部系の進路を考えている人

〇海外の生活や仕事など外資系等の仕事に興味ある人

〇言語や文化等に関心がある人

〇オーストラリアに興味がある人

〇英語を使ってみたい人（話したり、聞いたり）

上記の内容に該当する人は

英語科研究室に申し込みに行ってください。

　　　　　国際交流委員会からの案内

　　　　　各階に掲示

学校説明会を開催しました。

事前申し込みの形でしたが、多くの中学生や

保護者の方に参加していただきました。

県外からも来ていただきありがとうございました。

概要は以下のとおりです。

司会　生徒会執行部

冒頭のあいさつ

学校概要説明

生徒会長説明

個別相談会

部活動見学会

いかがだったでしょうか。中学生の皆さん、コロナ禍で

不安な部分もあるかもしれませんが、焦らなくても大丈夫です。

いろいろな学校を調べて、見て、

目標に向けて、一日一日着実に頑張ってください。

ここからが大事な時期です。まだまだ間に合います。

何か不明な点等ありましたら御相談ください。

　　　　　受付　検温

　　　　学校概要説明

　　　　　生徒会長説明

　　　　生徒会長　説明

　　生徒会執行部員　司会者

　　　　　個別相談会

　　　　　部活動見学

午前中、授業体験会を行いました。

５教科７科目の講座を用意しました。

中学生の皆さん、いかがだったでしょうか。

学問に対する興味を深めてもらえたならば幸いです。

先生方もいつもと異なる授業、

準備も含めてお疲れさまでした。

体験授業一覧

数学　　　数列に触れてみよう

地学　　　熊高で地学を学ぼう！地学ってなんだ？

地歴公民　哲学の試み

地歴公民　ヨーロッパ中世と童話

英語　　　魅力を英語で伝える

国語　　　ことばのふしぎ

物理　　　ワクワク物理体験教室

 　　　数列に触れてみよう

            地学ってなんだ？

　　　　  哲学の試み

         ヨーロッパ中世と童話

           魅力を英語で伝える

              ことばのふしぎ

         ワクワク物理体験教室

本日土曜日授業を行っています。

また、午前中は、授業体験会、

午後は学校説明会を予定しています。

よろしくお願いいたします。

感染防止に取り組んでいます。御協力をお願いします。

土曜日の公開授業のアンケートの一部を紹介します。

今回はいくつかの行事が重なり、

場所や時間が確保できなかったにも

関わらず、御協力いただき、ありがとうございました。 

【アンケートの一部】

〇活気がありながらも真剣に授業を受けていてすごくメリハリがありました。

〇施設が他の高校よりも充実していて、自分がそれを利用できるように頑張りたいです。

〇校舎が清潔に保たれていて良いなと思いました。

〇プールの天井が開くのはすごいと思いました。

〇トレーニングルームがあってとても部活動に力を入れていることがわかりました。

〇明るい雰囲気だった。

〇図書館がとても魅力的だった。

〇温水プールがすごいと思った。

〇自由で楽しそうな感じだった。

〇校舎が昔ながらの雰囲気があり、落ち着いた印象が良かった。

〇理科棟など特化した設備が素晴らしいと感じた。

〇様々なことが学べそうで、図書館にもたくさんの本があり良いと思いました。

              　受　　　付

　　　　　説明の様子

陸上部が関東大会の出場を決めました。

３年ぶりの関東大会出場です。

陸上の県高校新人大会は

熊谷スポーツ文化公園陸上競技場で

９月２１日から３日間行われました。

本校２年次生の臼井君はハンマー投げで４９ｍ３７、

２位とは３ｍ４７ｃｍの差をつけて

自己ベストで初優勝しました。

関東大会には県の上位３位までが出場できます。

おめでとうございます。

顧問の川田先生は「新人戦では自己ベストを更新して

優勝し関東大会の切符を手にすることができました。

非常によいものを持っている選手です。

更に磨きをかけて課題を克服して

記録を伸ばしてほしいと思います」と話していました。

関東大会は１０月下旬に

茨城県笠松陸上競技場で開催予定です。

納得できる試合になるように頑張ってください。

  大会会場にて　実際に投げている様子

過日ご紹介しました「さくらオーバルフォート落成記念式典」

が９月１８日（土）に行われ、

本校の岸澤君も「熊高」のＴシャツを着て参列しました。

その様子は翌朝の新聞に掲載されました。

彼のコメントも載っていました。

埼玉新聞では

「日本のラグビーの発信拠点になってほしい」

「まさか選ばれるとは思わなかったけど、

名誉なことで、すごいとしか言いようのない施設」

と語っていました。

朝日新聞では

埼玉県ラグビー協会会長の富岡熊谷市長、

埼玉パナソニックワイルドナイツの堀江選手

などとともにテープカットの様子が載っていました。

毎日新聞では

「目標は花園です」との決意表明とともに

３人で一緒に写っている写真

が掲載されました。

また、先日も紹介しましたが

埼玉新聞には愛称の説明が出ていました。

「さくら」は熊谷市の花であるサクラの花とともに、

埼玉の「さ」、熊谷の「く」、ラグビーの「ら」

の頭文字を取り、

「オーバル」はラグビーをイメージする楕円（だえん）、

「フォート」はとりでの意味で、

野武士軍団であるワイルドナイツの拠点を

イメージしている、とのことでした。

仲間とともに目標に向けて頑張ってください。

お疲れまでした。

関係者の皆様大変お世話になりました。

       　毎日新聞　熊高Tシャツとともに

　　　　朝日新聞　テープカット　

　埼玉新聞　　毎日新聞　　朝日新聞　参照

 夏休みのことですが、グランドで陸上部が練習していました。

走り高跳びの選手が練習していました。

走り高跳びの選手は自分の身長より高いバーを

軽々と超えていきます。

近くで見ると本当に驚きます。

自己ベストを目指し頑張って欲しいと思います。

             　助走の練習

　　　　　正面より

本日土曜日、３年次生対象の模擬試験を実施しています。

換気やスペースの確保など

感染症対策を徹底しながら

実施しています。

他年次の教室など多くの教室を使用し

スペースを確保して行っています。

夏休み等の学習の成果をみる

良い機会になると思います。

１０月には記述模試も実施予定です。

コロナ禍ではありますが、学習を止めない、

学びの継続という視点を大切にしながら

教育活動を実施しています。

記述模試の結果も含めて

１１月以降の面談に活用し

希望大学等を決めていくことになると

思います。

生徒の皆さん、これからです。

今回満足のいく結果が得られなくても

挫けずに前を向いて仲間とともに頑張ってください。

        地歴・公民に取り組む

   ドア　窓　開放　換気に注意

　　多くの教室に分散して

　　　　　常に消毒

過日紹介した全国学力・学習状況調査ではアンケートも

実施しています。

その調査の中で、「テレビゲームに１日当たり

どのくらいの時間をかけているか」を尋ねています。

テレビゲームはパソコン、スマートフォンの両方が

含まれています。

４年前の２０１７年の調査と比べると

１日１時間以上行っている人の割合は

小学６年、中学３年ともに、

およそ２０ポイント増加しているとのことでした。

ゲーム時間と学力調査の平均正答率の関係では、

ゲームの時間が多いほど、学力調査の平均正答率が

低い傾向が見られます。

【小学６年】

ゲーム全くしない　　正答率　７４．７％

ゲーム４時間以上　　正答率　５４．８％（１９．９％低）

【中学３年】

ゲーム全くしない　　正答率　６６．２％

ゲーム４時間以上　　正答率　４７．４％（１８．８％低）

生徒の皆さん、参考にしてください。

　　朝日新聞等　参照

皆さん、御存知でしょうか。

熊谷ラグビー場に新しい施設が誕生しました。

埼玉県ラグビーフットボール協会のＨＰによれば、

その新しい施設は「熊谷ラグビー場に隣接し、

天然芝のグランドを挟んで埼玉パナソニックワイルドナイツの

クラブハウスが入る〈管理棟〉と、

ホテルやチームショップが入る〈宿泊棟〉で

構成されている」とのことです。

新施設の愛称は「さくらオーバルフォート」です。

実は同協会が愛称を公募したところ、

全国各地から多数の応募がありました。

その中で、最優秀賞に選ばれたのは

本校のラグビー部３年次生が考えた愛称でした。

彼は本校のラグビー部の中でもエース選手で

埼玉の代表選手２３人の中にも選ばれており

現在も花園を目指して日々頑張っています。

該当の３年次生に聞くと、

「さ」：さいたま

「く」：くまがや

「ら」：ラグビー

「オーバル」：ラグビーボールの連想から「楕円」

「フォート」：砦（とりで）や城砦（じょうさい）

とのことでした。

落成記念式典は９月１８日で

その生徒は式典で表彰されるとのことでした。

誠におめでとうございます。

皆さんも、御利用の際には

是非そのこと思い出してください。

　  最優秀賞　埼玉県代表選手

現在緊急事態宣言下、感染症対策の一環として

分散登校とオンラインによる授業を基本に各年次、各教科で授業を行っています。

オンライン部分に関しては、先生方がタブレットをもって

リモート状態の生徒に向けて話しかけて授業を進めています。

数年前まではどの職場でもあまり見かけなかった状況です。生徒の皆さん、先生方お疲れ様です。

県教育委員会のＩＣＴ課の皆様も驚いていますが、

学校のＩＣＴ化が一気に進んだ気がします。

過日公表された全国学力・学習状況調査結果の発表の際に

専門家は「今後も感染状況によっては

制約が想定され、オンライン授業などで

学びを止めない態勢作りが必要」とコメントしています。

オンラインを活用することで、子どもの心身の健康と

学習の両面を支える必要があります。

生徒の皆さんも頑張ってください。

    黒板に映し出した生徒の様子

　　　　　授業する先生

　　映し出した数学の図

　　　　　化学の授業

過日の文化祭の開会宣言を紹介します。

應援團長が宣言しました。

巻紙に筆で書いてくれました。

堂々とした立派な宣言でした。

【要旨】

熊高生の皆さん、ついに待ちに待った文化祭が

やってきました。今回は例年と異なり、

リモート形式での開催となります。

文化祭実行委員や先生方が熊高生の為を思って

どうにかしてできないかと多くの方が尽力して

開催することができました。

自分としても、今の時代、伝統を継承していくことが

難しくなっている中で、形は変わろうと

実施することができるということに

とても感謝しています。

今回の文化祭が新時代の幕開けを告げる

大きな一歩として、又、来年

一、二年生が主体となって作り上げる

文化祭の基盤となればうれしいです

應援團長さんの宣言から、生徒の皆さんが

一生懸命関わった様子が伝わってきます。 

担当した生徒の皆さんも、先生方も、本当に、お疲れさまでした。

　　　　壇上で堂々と

　　　巻紙に筆で綺麗に

５/２８の「校長室より」で触れましたが、

小学６年生と中学３年生計約１９４万人が

５月２７日に受けた２０２１年度全国学力・学習状況調査の結果が

８月３１日に公表され、翌日各紙に結果が掲載されました。

新型コロナウイルスの影響で２年ぶりの実施となりました。

小学校では２０２０年度から、中学校では２０２１年度から実施された

新学習指導要領は思考力・判断力・表現力の育成を重視しており、

今回の調査は資料やデータの活用を意識した問題が見られました。

各分析結果

【小学・国語】

「定着見られる」　　目的や意図に合わせて資料を使って話す

「課題が見られる」　文章と図表を結び付け、必要な情報を取り出す

【小学・算数】

「定着見られる」　　日常的な出来事を数学的に捉え、式に表す

「課題が見られる」　言葉と数を使って説明する

【中学・国語】

「定着見られる」　　発言者の質問の意図を４択から選ぶ

「課題が見られる」　適切な表現を付け加え、理由を具体的に記述する

【中学・数学】

「定着見られる」　　比例の関係を読み取れるかをみる

「課題が見られる」　表やグラフを使って記述式で説明する　無回答率高い

【今後に向けて】識者のアドバイス

国語　　　　　本を読み比べたり、図や資料のある新聞を読んだりすることで、

　　　　　　　大量の情報の中から目的に応じて必要な情報を見つける能力や、

　　　　　　　異なる言語や考え方を持つ人たちと協働し解決策を見出す

　　　　　　　能力を養うこと。

算数・数学　　表やグラスの情報を読み取り、特徴や傾向を、言葉や数、

　　　　　　　数学的な表現を用いて説明することに課題があるので、

　　　　　　　データの活用など統計教育の充実が大切。 

生徒の皆さん、参考にして、自分の弱いところを強化してみてください。

　読売新聞　　朝日新聞　　毎日新聞　　埼玉新聞　　参照

本日、土曜授業です。

さて、過日「校長室より」でご紹介した

『坊ちゃん』先生　『田舎教師』　を紹介する

熊谷市文化遺産研究会がまとめたリーフレットが

埼玉新聞に掲載されました。

本校の染谷同窓会長は「坊ちゃんは有名だが、モデルは

知られていないので、ぜひ知ってほしい」と紙面で語っています。

興味のある方は是非ご覧ください。

　　　埼玉新聞　参照

教室に行くといろいろと気づきます。

クラスによって様々なメッセージを生徒に与えています。

あるクラスではクリアーファイルを使って

進学に関する情報等を分かりやすく分類して掲示していました。

担任の先生の思いや工夫なのだろうと感じました。

教室は共有の場です。

皆で工夫、整理して、機能的でかつ気持ちよく生活したいものです。

　　　整然と並んでいます

感染症対策を徹底したうえで、

文化祭をリモートで実施しました。

セレモニーの様子を紹介します。

　　　リハーサル　應援團

　　　野球部　吹奏楽部

　　　生徒会長　司会

　　　　実行委員長　挨拶

　　　開会宣言　應援團長　

ゲート課が作成した門が昇降口の手前に設置されました。

ドイツのノイシュヴァンシュタイン城を参考に作成しました。

ノイシュヴァンシュタイン城は御案内のように

ルートヴィヒ2世により１９世紀に建築された

当時の最新技術を駆使して建設されたレンガ造りのお城です。

本校では今回専門家の方々の御指導のもと

色々な人が手伝ってくれたものの

基本的には８人のメンバーを中心に取り組みました。

５ｍ（横幅）×４ｍ（高さ）×２ｍ（奥行）程度の大きさです。

通行する人はその大きさに驚いていました。

大変すばらしいものが出来上がりました。

担当した皆さん、お疲れ様でした。

また、御指導いただいた皆様方、本当にありがとうございました。

　 当初　５０cm程度　模型

　　　　　直前作業

　　　 設置場所に移動

　　　　　組立開始

　　　　　完　　　成

　　　　　　反対側より

感染症対策として国や県からの指示の中に

食事に関する項目があります。

感染予防を徹底する中で

「食事中の会話禁止」という項目で

「食事中の会話は禁止とし、会話は食事後に

マスクを着用してから行う」という内容です。

本校には食堂があり、定時制では「給食」を食べ

全日制では「学食」として、昼食を食べたり、

弁当等を販売したりしています。

定時制の給食委員会が中心になり、

食堂に隣等とのスペースを確保する観点から

衝立を設置しています。

定時制、全日制の共同作業で設置していただきました。

ありがとうございました。

生徒の皆さん、ルールとマナーを守り、

楽しい充実した高校生活を送ってください。

　　食堂の机　黙食のすすめ

　　　　ついたて　作成

　　　　木材から作成

  食堂のすべてのテーブルに設置

　マスク着用　お願い

　　　　ふき取り作業

　イスは向かい合わないように

　　　　　確認作業